Wsparcie Dydaktyki 4.0

Dobry mechanizm potrzebuje smarowania, a nowoczesna dydaktyka – wsparcia w cyfrowej transformacji. WD 4.0 to strefa gromadząca zasoby i narzędzia pomagające przełamać bariery między tradycyjną dydaktyką a cyfrową rzeczywistością, umożliwiając płynne przejście do nowoczesnego nauczania.

Jak korzystać z tej strony?

Poniżej znajdziesz materiały wspierające rozwój dydaktyki akademickiej, szczególnie w obszarze nauk ścisłych, chemii, e-learningu i wykorzystania nowych technologii.

Szybka mapa zasobów

Chcę znaleźć wydarzenie lub szkolenie
→ zobacz sekcję: Najbliższe konferencje/szkolenia dydaktyczne
Dla osób szukających konferencji, szkół letnich, warsztatów i programów rozwoju kompetencji dydaktycznych.

Chcę obejrzeć krótki webinar lub nagranie
→ zobacz sekcję: Otwarte materiały szkoleniowe
Tu znajdują się nagrania, webinary, krótkie kursy i materiały do samodzielnego uczenia się.

Chcę rozwinąć warsztat dydaktyczny
→ zajrzyj do tej sekcji. Jeśli nie masz doświadczenia, zacznij od: Dydaktyczne piątki, Ars Docendi, Ideatorium, CeLiID AGH
To dobre miejsce dla osób, które szukają praktycznych inspiracji do prowadzenia zajęć.

Chcę wykorzystać aktywizujące metody nauczania
→ zobacz materiały ECTN, RSC oraz zasoby dotyczące PBL
Przydatne szczególnie przy projektowaniu zajęć problemowych, ćwiczeń, laboratoriów i pracy zespołowej.

Chcę lepiej zaprojektować kurs lub sylabus
→ zobacz sekcję: Projektowanie kursów/efektów uczenia się
Tu znajdują się dokumenty UMK, wzory sylabusów, materiały o efektach uczenia się i kurs o projektowaniu metodą Backward Design.

Chcę ulepszyć e-learning lub kurs Moodle
→ zobacz sekcję: E-learning
Materiały pomocne przy projektowaniu zajęć online, kursów mieszanych i materiałów cyfrowych.

Chcę dowiedzieć się, jak bezpiecznie korzystać z AI w dydaktyce
→ zobacz sekcję: AI w dydaktyce
Wytyczne UMK dotyczące stosowania systemów opartych na sztucznej inteligencji w procesie kształcenia, webinary i nagrania na ten temat.

Aktualnie polecam:
🆕 AI na uniwersytecie: między uczeniem się a symulacją wiedzy – ODD UJ (YT, 43 min) 12.06.2026

Najbliższe konferencje/szkolenia dydaktyczne (HE, chemia)

BUP Teachers’ Training 2026 („Sustainability Competences – Sharing Knowledge, Best Practices, and Challenges”) – Riga Technical University (Latvia), 12-15.10.2026

ICCECRICE 2026. 28th International Conference on Chemistry Education & 17th European Conference on Research in Chemical Education – Erzurum, Turkey, 13-17.07.2026

eTEE 2026 XII Ogólnopolska Konferencja „eTEE: Dydaktyka i Technologia” – Politechnika Gdańska, 24-25.09.2026

EUA Masterclass 2025-2026 (Advanced staff development: fostering educational leadership and scholarship) – European University Association – Bochum (Germany), March 2026, Brussels (Belgium), Sept 2026

The STEM-CPD Summer School – Madryt, Hiszpania, 21-25.09.2026 (cancelled)

Rozwój kompetencji dydaktycznych

Dydaktyczne piątki – Centrum Nowoczesnej Edukacji PG (youtube)
Cykliczne webinary prowadzone przez praktyków dydaktyki akademickiej. Dobry punkt startowy dla osób rozpoczynających rozwój kompetencji dydaktycznych.

Didactic Fridays (in English) – Centrum Nowoczesnej Edukacji PG (youtube)
Webinary jak wyżej, w języku angielskim.

Materiały z konferencji Ideatorium  – Gdańsk
Materiały z konferencji poświęconej praktycznym aspektom nauczania akademickiego – od aktywizujących metod pracy po wykorzystanie nowych technologii w kształceniu.

Materiały Ośrodka Doskonalenia Dydaktycznego UJ Ars Docendi – Kraków (youtube)
Kanał z webinarami i nagraniami poświęconymi nowoczesnej dydaktyce akademickiej. Dobry punkt wyjścia do poznania praktycznych metod prowadzenia zajęć.

Nagrania wystąpień z XI Konferencjii eTEE Dydaktyka i Technologia – Kraków 2025 (youtube)
Nagrania wystąpień z ogólnopolskiej konferencji poświęconej nowoczesnej dydaktyce akademickiej i wykorzystaniu technologii w kształceniu. Szczególnie wartościowe dla osób zainteresowanych praktycznymi rozwiązaniami stosowanymi w naukach STEM.

III Konferencja Grywalizacja w edukacji 2025 – Gdańsk (youtube)
Nagrania prezentujące praktyczne przykłady wykorzystania grywalizacji i mechanizmów gier w edukacji. Mogą stanowić inspirację do zwiększania zaangażowania i motywacji studentów podczas zajęć.

Jak kształcić studentów chemii i kierunków pokrewnych? Podręcznik nauczyciela akademickiego – red. I. Maciejowska, Kraków 2008
Kompendium wiedzy z zakresu dydaktyki chemii akademickiej, obejmujące planowanie zajęć, metody nauczania, ocenianie oraz organizację kształcenia laboratoryjnego. Mimo daty wydania wiele przedstawionych zasad pozostaje aktualnych i może stanowić cenne źródło dla nauczycieli rozpoczynających pracę dydaktyczną.

Krótkie szkolenia i webinary

microMOOCs for lecturers – ECTN Eurolecturer Academy
Krótkie, bezpłatne kursy online poświęcone dydaktyce akademickiej i nauczaniu chemii. Umożliwiają szybkie zdobycie praktycznej wiedzy w wybranych obszarach bez konieczności realizacji długich szkoleń. (EN)

Webinars on Methods for activating learning – ECTN Eurolecturer Academy 2025
Cykl webinarów poświęconych metodom aktywizującym studentów podczas zajęć akademickich. Prezentuje sprawdzone strategie wspierające aktywne uczenie się oraz rozwijanie kompetencji studentów. (EN)

Webinars on Assessment in highly interactive STEM courses – ECTN Eurolecturer Academy 2026
Webinary poświęcone ocenianiu w interaktywnych kursach STEM. Omawiają metody projektowania oceniania wspierającego uczenie się oraz ocenę pracy studentów w środowisku aktywizującym. (EN)

Webinary od CeLiID AGH
Nagrania webinarów Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki AGH dotyczące nowoczesnych metod nauczania, projektowania kursów, technologii edukacyjnych i rozwoju kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich. (YT)

Nowoczesne metody nauczania

Nowoczesne metody nauczania – CeLiID AGH
Zbiór artykułów i materiałów poświęconych aktywizującym metodom nauczania stosowanym w szkolnictwie wyższym. Pomaga dobrać metody dydaktyczne do efektów uczenia się i specyfiki prowadzonych zajęć.

Context and problem based learning – RSC Resources (HE Collection)
Materiały Royal Society of Chemistry prezentujące metody nauczania oparte na kontekście i rozwiązywaniu problemów. Szczególnie przydatne dla osób prowadzących zajęcia z chemii i innych kierunków STEM.

Core principles of PBL – Maastricht University (Netherlands)
Cykl krótkich materiałów wyjaśniających podstawowe zasady Problem-Based Learning oraz rolę aktywnego, współpracującego i samodzielnego uczenia się. Dobry punkt wyjścia do poznania filozofii PBL.

Creative PBL practices at Maastricht University – short videos from the Maastricht University (Netherlands)
Krótkie filmy prezentujące przykłady zastosowania Problem-Based Learning w praktyce akademickiej. Pokazują, jak projektować zajęcia, zadania i ocenianie zgodnie z założeniami PBL.

Pytania, które uczą. Zespoły, które działają. O metodzie Team Based Learning – ODD UJ
Webinar prezentujący metodę Team-Based Learning (TBL) oraz praktyczne sposoby wykorzystania pytań i pracy zespołowej do aktywizowania studentów i wspierania głębszego uczenia się.

E-learning

E-learning – Dział Wsparcia Nauczania Zdalnego UMK

E-learning: notatki projektanta – Tomasz Jankowski (blog)

Projektowanie kursów/efektów uczenia się

Rozporządzenia dot. tworzenia nowych form kształcenia – studia wyższe  – Dział Dydaktyki UMK

Wzory sylabusów w języku polskim i angielskim (z podpowiedziami) – Dział Dydaktyki UMK

Wzór sylabusa w języku polskim z podpowiedziami (poprawiony)

Metody weryfikacji efektów uczenia się w obszarze kompetencji społecznych – Dział Dydaktyki UMK

Przygotowanie sylabusów oraz projektowanie kursów metodą Backward Design – Moodle
Kurs poświęcony projektowaniu zajęć i kursów akademickich zgodnie z zasadą spójności efektów uczenia się, metod nauczania i oceniania. Zawiera praktyczne wskazówki dotyczące formułowania efektów uczenia się oraz planowania procesu dydaktycznego.

AI w dydaktyce (w rozbudowie)

Wytyczne w zakresie stosowania systemów opartych na sztucznej inteligencji w procesie kształcenia – Pismo okólne Nr 1 Rektora UMK w Toruniu (16.01.2024)

AI na studiach: zasady gry i dobre praktyki – ODD UJ (YT, 47 min)

AI na uniwersytecie: między uczeniem się a symulacją wiedzy – ODD UJ (YT, 43 min)

Dlaczego jesteś taka spokojna Akademio? – Ideatorium 2026 (debata ekspercka) (YT, 1:30 godz.)

The AI Assessment Scale – Designing assessment for the GenAI era (Perkins)

Sztuczna Inteligencja jako partner w edukacji akademickiej: możliwości i wyzwania – CeLiID AGH

Masz jakiś ciekawy link, kurs, webinar, inny pomysł – napisz: ikoter@umk.pl

Ostatnia aktualizacja: 2.07.2026