Katarzyna Hrynkiewicz

prof. dr hab. Katarzyna Hrynkiewicz

Tutor rozwojowy / Nauczyciel akademicki 

Wydział Nauk Biologicznych i Weterynaryjnych
Katedra Mikrobiologii
e-mail: hrynk@umk.pl

Pomagam przekuć ciekawość w pytania badawcze i świadomy rozwój

Jestem mikrobiolożką i profesorką Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. W pracy naukowej zajmuję się interakcjami roślina–mikrobiom, rolą mikroorganizmów w ekosystemach oraz ich znaczeniem dla zrównoważonego rolnictwa i ochrony środowiska.

W mikrobiologii wiele najważniejszych procesów zachodzi poza pierwszym planem. Podobnie patrzę na rozwój studenta: pomagam dostrzec to, co dopiero kiełkuje — zainteresowanie, pytanie, pomysł — i nadać temu kierunek.

Edukacja i działalność akademicka

Wieloletnia nauczycielka akademicka, promotorka i opiekunka prac dyplomowych.
Doświadczenie w projektach krajowych i międzynarodowych oraz współpracy z ośrodkami naukowymi w Europie.

Doświadczenie

• Ponad 20 lat pracy naukowej i dydaktycznej.
• Kierowanie zespołami i projektami badawczymi w obszarze mikrobiologii oraz biologii środowiskowej.

Obszary wsparcia

• mikrobiologia, biologia środowiskowa, biotechnologia i interakcje roślina–mikrobiom
• wybór tematu pracy dyplomowej i formułowanie pytań badawczych
• analiza literatury naukowej i rozwijanie własnego pomysłu badawczego
• planowanie ścieżki naukowej i zawodowej
• krytyczne myślenie, samodzielność, organizacja pracy i odwaga intelektualna

Jak pracuję jako tutor rozwojowy

• partnersko — słucham, pytam i wspieram w szukaniu własnych odpowiedzi
• konkretnie — pomagam porządkować pomysły i przekładać je na realne cele
• naukowo — uczę, jak pracować z literaturą naukową i budować własny projekt
• rozwojowo — wzmacniam sprawczość i wspieram w podejmowaniu świadomych decyzji

Osobiście

Nauka jest dla mnie przestrzenią ciekawości, rozmowy i odpowiedzialnego myślenia o świecie. Poza pracą cenię ruch i dobrą literaturę — pomagają mi zachować perspektywę i odnajdywać nowe inspiracje.
W tutoringu najbardziej cenię moment, w którym student zaczyna wyraźniej widzieć własną drogę. Nie trzeba mieć gotowego planu — wystarczy ciekawość i gotowość do rozmowy.