Magdalena Gierszewska

Dr Magdalena Gierszewska

Tutor akademicki

Wydział Chemii
Katedra Chemii Fizycznej i Fizykochemii Polimerów
e-mail: mgd@umk.pl

Prawdziwa nauka zaczyna się od zrozumienia

Pracuję ze studentami jako tutor i nauczyciel akademicki, wspierając szczególnie na początku studiów, gdy trzeba odnaleźć się w nowej rzeczywistości i wypracować własny sposób uczenia się oraz drogę własnego rozwoju. Bliskie jest mi podejście, w którym uczenie się to nie zapamiętywanie, ale rozumienie, zadawanie pytań i stopniowe odkrywanie, jak wiedza układa się w spójną całość. Zależy mi na tym, by pokazać, że studia mogą być nie tylko wyzwaniem, ale też ciekawą i świadomie budowaną drogą rozwoju.

🎓 Edukacja i działalność akademicka

Nauczyciel akademicki na Wydziale Chemii UMK łączący dydaktykę z działalnością naukową skoncentrowaną wokół materiałów biopolimerowych w kontekście zrównoważonego rozwoju. W dydaktyce stawiam na dialog, analizowanie i samodzielne myślenie. Myślę, że punktem wyjścia do zdobywania wiedzy i umiejętności podczas zajęć jest wzajemna życzliwość.

💼 Doświadczenie

• wieloletnie doświadczenie w pracy ze studentami (ćwiczenia, laboratoria),
• doświadczenie w pracy indywidualnej, mentoringowej i promotorskiej

🔬 Obszary wsparcia

• odnalezienie się na początku studiów i przejście ze szkoły średniej na uczelnię, wypracowanie nowego sposobu uczenia się,
• organizacja pracy i porządkowanie wiedzy,
• rozwijanie samodzielnego myślenia i łączenia wiedzy w spójną całość,
• odkrywanie zainteresowań naukowych i wybór tematu pracy dyplomowej i rozwój zainteresowań naukowych,
• rozwój kompetencji: myślenie krytyczne i analityczne, organizacja pracy.

🌱 Jak pracuję jako tutor rozwojowy

• zadaję pytania i pomagam porządkować myśli,
• nie daję gotowych odpowiedzi, ale wspieram w samodzielnym dochodzeniu do rozwiązań,
• tworzę przestrzeń, w której można próbować, sprawdzać różne pomysły i szukać własnej drogi,
• pracuję relacyjnie, ale z wyraźnym nastawieniem na realny rozwój i konkretne efekty.

🏠 Osobiście

Jako nauczyciel akademicki za najcenniejsze w studiowaniu uważam przejście od zapamiętywania do rozumienia — od zbierania informacji do dostrzegania powiązań, mechanizmów i sensu. Wierzę, że każdy student ma w sobie potencjał, który warto wydobyć i ukierunkować. Moją rolą jest wspierać ten proces, pomagając nie tylko w nauce, ale też w rozwijaniu pewności siebie, myślenia i własnej drogi.

Poza pracą akademicką bardzo lubię sięgać po historie true crime — w książkach, serialach, dokumentach i opowieściach opartych na pracy śledczych czy kryminologów. To obszar, który od dawna mnie ciekawi i do którego chętnie wracam w wolnym czasie.